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常見的幼稚園教學方針 <Part 1>


要幫孩子找到適合的幼兒園,家長當然要了解香港幼兒園的課程編制。在香港的幼兒教育課程主要有4個,分別是:Montessori Education蒙特梭利教育法、Waldorf Education華德福教育、Early Years Foundation Stage早期幼兒基礎階段、Reggio Emilia Approach瑞吉歐教育法。以下我們先向各位家長分别介紹其中兩個較受歡迎的課程編制:


1. 義大利「蒙特梭利」Montessori Education


蒙特梭利教學法的幼兒園例如:Guidepost蒙特梭利國際幼兒園、蒙特梭利國際學校、樂林蒙特梭利學校等等。


義大利蒙特梭利教育法是近十年在香港越來越受歡迎的教育方式。它的歷史已超過一百年,1907年由心理醫師瑪麗亞.蒙特梭利(Maria Montessori) 所創立,目標是為了發展孩子們的感官、性格,還有實用的生活技能和學習能力。老師們鼓勵孩子接觸大自然,發揮創造力,主動參與活動並自己動手做。



蒙特梭利教育法會使用特製的教具,這些教具都放在孩子能取得的架上,孩子自己選擇之後,開始「工作」。 在蒙式教育中,所謂「工作」,就是孩子們專注運用著每一件教具,練習小肌肉,並透過不斷重複來達到自我修正並學習。受訓的老師會在旁觀察,不隨意打斷孩子的學習,仔細觀察並做記錄。一般而言,老師在有需要的時候才介入,例如當孩子有機會受傷的時候。


以下為幾個蒙特梭利教育法的要素:

  • 混齡的課堂,混齡的課堂普遍涉及2歲半或3歲-6歲大的孩子。

  • 學生從規定的選項中選擇活動。

  • 無打擾的學習時段,理論上為三小時。

  • 由蒙特梭利和其合作者發展起來的特殊的教育材料。

  • 教室內行動的自由。

  • 一個接受過蒙特梭利教育培訓的教師。


蒙特梭利涉及領域:


1. 日常生活領域

培養幼兒的大肌肉和小肌肉的組織能力增強對自己身體的控制能力,從而把孩子從自然人向社會人過度,脫離對父母的過度依賴,學習生活自理能力,學會幫助別人,照顧環境,培養對家庭、社會的責任感。並形成良好的社會交往行為,為將來進入正式的社會生活做準備。

2. 感官領域

培養幼兒視、聽、嗅、味、觸五覺敏銳程度的感官能力,使幼兒的每一項感覺都是靈敏全面發展。為學習數學及其他領域做準備,爭強對於社會及知識的感知,培養初步的序列、分列概念和抽象思維能力。


3. 數學領域

培養數的概念,理解加減乘除運算的關係,會做10000以內的加減乘除,會做簡單的測量工作,培養邏輯思維能力和創造能力。


4. 語言領域

培養幼兒聽說讀寫的能力,幫助幼兒更好的書寫和閱讀,使幼兒在童年時期就形成良好的閱讀與書寫習慣,培養喜愛閱讀的興趣、增強口語表達能力、強化聽力與閱讀能力,提高書寫能力。


5. 科學文化領域

增長幼兒見識,開闊眼界,培養幼兒熱愛科學的興趣及探索求知的精神,使幼兒從小就具有創造性思維和實踐能力,了解基本的動植物學、地理學、天文學、歷史學知識。


蒙特梭利教學法有句名言「跟隨孩子」(follow the child),可謂是此教學方法的精髓。孩子眼中的世界跟大人們不一樣,有時不妨跟隨著孩子的視角,看看他們如何帶給我們驚喜。



2. 德國「華德福」Waldorf Education


華德福教育法的幼兒園例如:Highgate House、 Garden House。


來自德國的華德福教育(Waldorf Education),給人的感覺是原始、溫暖、無壓力、無設限,是對孩子們有著正面影響的一種教育法。在1919年由魯道夫. 史代納博士(Rudolf Steiner)所創立。魯道夫認為一個人是由靈、魂、體三個元素組成,透過「慢學」、「慢食」、「慢活」,讓孩子自在地成長。


史代納博士也針對個體的發展,將每七年區分為一個階段,每個階段都需要適合的教育方式,讓個體完整發展。

  • 0-7歲(幼兒階段):意志力、行動主導的階段。

  • 7-14歲(小學階段):情感發展的主要階段。

  • 14-21歲(中學到大學階段):思考發展的主要階段。



華德福教育主張學齡前階段的孩子,不接觸電腦、電視,既沒有課本也不寫文字,憑著說故事、唱歌、跳舞、玩遊戲和接觸大自然,給孩子機會探索自己的天賦。簡單來說,華德福教育認為「玩」就是孩子的學習;不讓孩子玩,有如剝奪他們學習的機會。


華德福教育也提倡利用所有感官來學習並參與生活。老師提供滋養感官的環境,幫助孩子們全面成長。校園裡有著一種特別的寧靜感覺,環境中充滿著暖色系的配搭,有原木地板、柔和窗簾、各種布偶、毛線娃娃,以及孩子們的作品。教室四周可見的是用紙箱建造的房屋 、木製玩偶,或是孩子們撿回的大小石頭、木頭與花花草草。


一個舒適的環境,鼓勵孩子在自由活動中發揮創意,用身體感官去感受一切。學校尊重每個孩子的完整性及獨特性,希望培養出自由的人,讓孩子能夠為自己訂出人生方向


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